北京大学采取了“红绿蓝”就业指导策略，遵循国家需求，追随个人志向。

吴丹女士记者

在北京大学材料物理与化学专业的2025届毕业生中，汤诗奕将在毕业之后去中国航空工业集团成都飞机设计研究所以实习生的身份进行为期一年的工作。从小就对飞机设计有着浓厚兴趣的汤诗奕表示：“我想用我的专业技能为我国航天事业发展添砖加瓦。”

未名湖畔的今天，越来越多学子将理想融入时代潮流之中。中国史专业的邓成博士研究生主动选择去西藏大学中华民族共同体研究院工作。数学科学学院大数据专业的硕士毕业生王楚凡则放弃高薪企业机会，投身于信息支援部队的服务。而理论经济学方向的刘珍岑博士毕业后，则前往世界银行驻华代表处参与国际合作与区域协调发展的工作。

这些选择背后，是北大“红绿蓝”就业引导战略的育人实践。红色代表培养家国情怀，激励学生到基层和西部地区工作；绿色象征捍卫国家安全，鼓励他们投身国防军工领域；蓝色则体现全球使命担当，指导同学们在国际舞台上讲述中国故事。

学生就业指导服务中心负责人表示，一方面，学校设置了专门的奖学金，以激励毕业生投身于国家最急需地方的职业发展；另一方面，则组织了地区组团招聘会、行业组团招聘会以及“职行中国”——北大学子就业行动等多样活动，旨在扩大在重点区域和重点行业的就业机会。

2024年，北京大学前往西部和东北地区就业的毕业生比例超过10%，相较于往年保持稳步增长；在芯片等高端制造业领域，毕业生就业的比例从2020年的2.1%升至2024年的6.8%……这些数据体现了北大学子“国之所需，吾志所向”的青春风貌。

清华大学开展重点行业领域校企联合实践活动。

把个人智慧运用到报效祖国的旅程中。

本报记者——丁雅诵

在职业抉择的关键时刻，清华工程物理系2025届毕业生苏子麟作出了坚定的选择：签约中国核动力研究设计院，在此旅程中挥洒智慧和热忱，为强国奉献力量。

之所以锚定重点行业领域就业，源于苏子麟的一次就业实践。“去年7月，我参加学校学生职业发展指导中心组织的‘应聘行’校企实践，走进了中国核动力研究设计院夹江九�九基地。在实地参观和与岗位负责人交流的过程中，我对行业发展前景和个人提升空间有了更深的认识。”

在今年初，苏子麟再次参加应聘行活动并成功通过了中国核动力研究设计院的面试后签订三方就业协议。

清华大学的学生职业发展指导中心相关负责人指出，“应聘行”每年会组织接近40支队伍，以及600余毕业生到重点行业领域的用人单位进行参观和交流。学生可以根据个人的就业意向和未来发展计划与企业沟通，从而消除求职“信息差”，提高岗位匹配度。

为了满足重点行业领域的急需紧缺人才培养需求，清华大学构建了一个校企共建的人才培养协同平台。一方面，该校主动出击，与中核集团和中航工业在内的十多家军工央企签订了全面战略合作协议，并加强了人才交流与合作；另一方面，学校定期举办“走进制造业”、“走进能源业”的活动，并在大型招聘会上设置专门的大国重器专场。

清华大学持续调整就业行业的分布状况，并与包括制造业和能源行业在内的重要领域的重点企业加深合作关系，加大对于急需紧缺岗位人才的输送力度。在最近五年间，清华大学有多达2300多名毕业生投身于制造业和能源业的工作中，人数呈现出逐年增长的趋势。

深入基层

北京师范大学鼓励毕业生前往中西部地区从事教师工作。

让我们敢于下去，也能下得去。

本报记者黄超

距离正式成为教师还有两个多月，北京师范大学大四学生刘显涛已经开始备课，重新研读自己在贵州遵义湄潭县支教时的听课笔记。在校期间，他曾4次前往云贵地区的脱贫县支教，现在他选择到湄潭县茶城高级中学任职。

今年，不少即将奔赴中西部从教的北师大毕业生如刘显涛一样。2020年起，学校推出了“四有”好老师启航计划，旨在引导毕业生到基层和中西部地区任教。该计划特别针对脱贫县和中西部陆地边境县的教师岗位，每人提供10万元奖励金。 为帮助2025届毕业生就业，北师大开展了三场教育类招聘会，并进行了600余次教育类型招聘活动，提供了超过万个就业岗位。这精准搭建了一个基础教育领域的就业平台。

近五年，入选启航计划的毕业生大约有2000人。北师大“优师计划”的定向就业师范生数量逐渐增加，隋璐璐表示，这有力地推动了中西部基础教育资源的均衡发展。

前不久，学校组织了一次政策说明会，会上宣布将有专项奖励措施出台，这一消息让同学们感到非常温暖。特别是对于来自农村的学生来说，私家侦探，侦探公司，调查公司，查人找物，商务调查，出轨外遇调查，婚外情调查，私人调查，19209219596这项措施给他们增添了未来生活的底气，让他们有信心去乡村支教或工作。 刘显涛表示，为了帮助学生们更好地适应和成长，学校还提供了一个职后支持体系。通过青年教师成长工作室和强师工程服务站等平台，旨在帮助大家不断加强教学能力和专业水平。

浙江大学建立以使命为导向的学生就业教育体系

扎根于基层奉献出青春之力

黄超记者

“国之所需，我之所选。”浙江大学的学生毕业后扎根基层始终是传统。

怀着投身国家战略工程一线的向往，建筑工程学院2025届毕业生孙逸农选择加入中建三局工作。“加入这样一个建设团队，我觉得非常光荣。我希望能运用在浙江大学学到的专业知识，努力为国家建设贡献力量。”他说。

近年来，浙江大学构建了一套以使命引领为主的就业育人体系，并开展分层分类的就业思想政治教育。“我们会定期前往地方看望那些长期扎根在基层一线工作的校友们，发掘他们的先进事迹和奋斗故事，并举办‘浙大人在基层’就业分享会，营造一种扎根基层、奉献青春的良好氛围。”浙江大学就业指导与服务中心主任曹磊如是说。

学校持续完善实习实践体系，每年在多个省份组织实习生参与基层工作实践。全国大约有500名学生会被选派到基层单位进行顶岗实习。此举旨在增强有志于基层岗位就业的应届毕业生对岗位的认知，并帮助他们全面提升综合素养和能力。

另外，浙江大学致力于AI赋能，在供需对接方面更加精准。学校通过“数字+”工具设计，将系统思维贯穿于整个就业流程之中。整合了用人单位岗位需求库、企业技能画像及学生的个性化档案信息，并实现了精准智能匹配。根据就业重点和学生求职意向，建立了分行业、分领域的学生就业社群以及区域交流群组，精准推送招聘信息与就业岗位。目前这些举措覆盖了近1.5万名学生。

校企合作

中国人民大学根据产业需求引导学生职业发展。

职业指导扩展到校外领域。

本报记者 黄超

如果没有学院的推荐，我不太可能会注意到这次机会。“中国人民大学商学院2025级硕士生徐铁力回顾自己的求职经历时，显得十分感慨。”

近年来，人大商学院与广东广州开发区投资集团建立了长期稳定的人才合作关系。“去年秋季招聘季，学院老师注意到我没有找到合适的工作，主动帮助我联系。”徐铁力表示，他很快提交了简历，并获得了直接面试的机会，最终成功签约。

人大加强与地方政府和企业的合作，建立起持续的人才实习实践机制。“我们与400余家企业共同建立了就业实习实践基地。”招生就业处的相关负责人表示，“通过这种机制，我们将人才培养与产业需求进行了精准对接。”学校探索构建了需求对接、能力培养到精准就业的全链条人才服务体系。同时，学校启动了学生职业生涯引领计划，邀请来自金融、互联网和法律等行业的大佬级企业和人力资源专家作为学生的职业发展导师。这一项目旨在将职业指导从校内扩展到校外。

我主要负责指导学生进行银行课题研究，并让学生亲身体验实际工作环境。平安银行总行的高级项目经理陈旭在过去两年中都担任学生的专业导师职务，帮助多名学生获得了银行的工作机会。

学校通过实施校企联合课程开发以及职场导师制等一系列举措，提升了学生的实践与创新能力。在2025年春季举行的金融专场就业暨实习双选会中，不少合作企业的工作人员表示：“从学生们的展示可以看出，他们对求职准备非常充分，并且专业素质和技术能力都十分扎实。”

西安交通大学与企业进行了合作

建立校企合作培养人才模式

本报特约记者 吴月

2025届西安交通大学人工智能学院硕士毕业生李乐刚，在读研期间对自己的就业前景很感兴趣。去年的秋招季，他成功签订了中兴通讯无线及算力研究院的入职合同。“这个职位的工作内容非常符合我的专业知识背景。”

李乐的成长，很大程度上得益于西安交通大学与中兴通讯之间的校企合作关系。在研二的时候，他加入了一个由中兴通讯在学校设立的职业发展协会，并从中受益良多。“这段经历让我有了更加充分的准备，在求职季少走了一些弯路。”李乐表示。

近年来，西安交通私家侦探，侦探公司，调查公司，查人找物，商务调查，出轨外遇调查，婚外情调查，私人调查，19209219596大学与中兴通讯在定向人才培养、培训、就业实习基地建设和人力资源提升方面进行了深入的合作。双方围绕职业发展这一主题，共同组织了多种类型的职业生涯发展教育活动。

回答问题时要自信，并展现自己的优势……在西安交通大学推出的“职业指导微课程之HR说校招”短视频课程中，来自中兴通讯的招聘经理为同学们讲解了企业的用人需求趋势和求职建议。除此之外，企业专家还开展了关于面试技巧、职场礼仪的讲座培训以及提供一对一求职咨询服务等活动。

我们积极邀请合作企业参与学校的职业规划大赛、‘名企行’就业实践及就业能力提升培训等活动，帮助学生们深入了解用人趋势和要求，并树立正确的就业观，使自身价值与社会需求实现精准对接。西安交通大学学生就业创业指导服务中心主任郑旭红表示。

近年来，一些毕业生加入了中兴通讯公司。为了实现这一目标，我们构建了一个“实习—培养—就业”的全链条协同育人模式，并且这种模式已经被推广到多家知名企业，形成了可以复制和推广的合作教育模式。

产教融合

合肥工业大学正在积极探索和深化产教融合。

明确的职业规划使工作机会得以“锁定”。

记者吴月

就像一场高密度的技术冲刺——谈起与小米集团合作举办的小米工程师训练营，合肥工业大学软件学院2025届本科毕业生刘圣鑫印象深刻。这段经历为他在求职季带来了早期的机会（提前批offer），最终他签约了北京小米移动软件有限公司南京分公司，并在大四期间入职公司实习。

我们发现，在企业方面，急需高素质的应用型软件人才；另一方面，一些高校的课程更新速度跟不上技术的进步，人才培养与实际需求存在脱节现象，导致学生实践能力不足和职业规划不够明确。合肥工业大学计算机与信息学院（人工智能学院）、软件学院院长洪日昌指出。为应对这一情况，学校和学院积极探索深化产教融合，致力于构建校企互动的育人共同体，并促进高质量就业。

合肥工业大学招生与就业处处长李洪涛表示，该校已经和140家知名企事业单位建立了长期稳定的合作培养基地，并挑选了1300余名行业导师，旨在帮助学生通过实践增强业务技能。

今年春天，计算机与信息学院（人工智能学院）研二学生金硕参加了小米工程师训练营，并被评为卓越学员。秋招季还没有开始，明年才毕业的他已收到了小米的提前批Offer。“参加训练营的经历是我职业道路上的重要起点，为未来打下了坚实基础。”

内蒙古电子信息职业技术学院进行订单班培训

招生即是招聘，毕业后即可直接上岗。

本报记者丁雅诵

能够直接进入大型企业工作让我感觉很安心。内蒙古电子信息职业技术学院的电气自动化技术专业的毕业生张胜杰说道。

张胜杰在京东方科技集团鄂尔多斯市源盛光电有限责任公司实习已有半年多，期间主要负责产品检测和自动化系统运维。毕业之后，他将在这里继续工作。

通过锁定心仪的工作机会，得益于学校推出的订单班。张胜杰提到的订单班，是由学校和企业共同设计与培养的计划：校企联合开发符合职位需求的小型专业，开展对标职业能力认证的课程培训，并且共建混编双师团队。岗位技能培训和行业证书会被嵌入课程标准中。企业的项目进入课堂的比例达到70%以上。

“课堂即是车间，作业即是工单”，这是订单班人才培养的一个显著特点。特别是在学院和企业的共建产业学院、产教融合实践基地等地，学生们可以参与到真实的工作场景中去，以项目的形式进行学习。这让学生们印象特别深刻。

我在大三时开始企业实习。第一天就惊喜地发现，学校的实训场景几乎和企业的实际工作环境完全相同。这种体验使我很快适应了工作岗位。“订单班就像是通往职场的一条快捷通道。”张胜杰说。

对职业院校而言，对接产业需求与校企深度合作是提升学生与岗位匹配度的关键，并促进高质量就业。学院的招生就业处处长武迪表示，近两年，学院开设了71个订单班、“工匠班”和冠名班，共培养了1843名学生，在培学生有1355人，实现了“招生即招工、毕业即上岗”的职业发展贯通目标。