《吴叶凡 和刘垠》

12月25日，十三届全国人大常委会第十三次会议审议通过了新的《中华人民共和国科学技术普及法》。根据最新的法律规定，新修订的科学技术普及法共有8章、60条的规定，它将原法中6章34条的内容增补到了8章60条。此外，还规定每年9月为全国科普月。

全国人大常委会法工委社会法制室主任石宏表示，修订《科学技术普及法》是对过去几十年科技活动发展取得成就的有效总结，也是进一步加强科普事业发展和法律保障工作不可或缺的一部分。

“新科学普及法明确为新时期科普工作的前进指明道路”，中国科学院科技人才交流与开发中心处长和研究员彭春燕如是表示。

明确科普重要性，设立科普月。

科普在促进创新发展中发挥着基础性作用。现行的《中华人民共和国科学技术普及法》自实施以来，一直致力于普及科学知识和提高公众科学素质，推动创新发展起到了积极作用。随着社会进入新时代，我国科普事业得到快速而持续的发展，但同时也存在一些认识误区。

新颁布的科学传播法重新定义了科学传播工作的任务，明确了它应受到国家同样的重视，在科学普及和社会创新方面起到相等的作用，以促进科普工作和科学发展之间的互动，并发挥出科普对推动教科文事业协同发展的重要作用。

参与此次修订工作的彭春燕说：“这说明了科普工作必须与科技创新同步发展、相互支持。这对推动我国科技自力更生和创新发展至关重要。”

将每年九月确定为全国科学月的新科技普及法已得到新修改。

此前，各类主题科普活动已举办多年，包括每年一度的全国科普日系列活动，已成功举办过20年。在全国范围内的科普活动中，其活动规模之大，私家侦探，侦探公司，调查公司，查人找物，商务调查，出轨外遇调查，婚外情调查，私人调查，19209219596持续时长之久，为我国科普工作实践提供了宝贵经验，并得到了民众广泛的认可和参与。

“为了推广并巩固此前在‘中国科学周’与‘全国科普日’等国家示范性科普活动中积累的经验做法，以法律形式将这一概念长期化、规范化，我们已决定九月设立科普月。”彭春燕解释道。“九月也是新学年开学的月份，因此集中开展科普活动可以更好地对接学校的教育工作。这不仅能帮助学生们在科学探索领域有所收获，在实际操作过程中也能够促进学习成效。”

要提高社会公众参与度，需要形成全社会的科普合力。

多年来，在科普领域内我们国家的产品和服务质量水平较低，公众的关注程度以及重视程度并不高。

彭春燕指出：新《科学技术普及法》强化了全社会科普责任，要求政府、社会和市场一起合作来构建一个更加庞大的科普格局。

具体来说，新修订的科学技术普及法专门对教育机构在科普工作中的职责作出明确的规定，并特别强调了高等学校、中小学校、特殊教育学校以及学前教育机构等应如何进行科普工作；同时鼓励科技创新机构和高等学府设立专职科普岗位与专门的科普场所以促进科普工作的专业化发展；并且，该法律鼓励科研生产实体结合科研实践开展科普活动，让公众能够近距离接触科技成果，并通过企业自身积累形成科技资源向公众开放，从而扩大普及科技知识。

石宏介绍，新科技普及法不仅对科研机构进行了规范，同时也注重发挥社会团体作用。明确要求自然科学和社会科学类的社团应该定期举办相关的科普活动；强调完善社区综合服务设施在科普领域的功能；规定图书馆、博物馆等文化场所也应当承担起传播科学知识的任务；还特别提及国家鼓励社会力量投入科普事业，对为科普作出贡献的社会团体和优秀个人进行奖励。

促进科学教育活动的实施和提升，加强科学人才培训工作

为了加强科普教育活动的推动力度并提高科学人才建设水平，《科学技术普及法》新增设了“科普活动”与“科普人员”的章节。

石宏表示，根据新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》的规定，在推动科普活动方面，鼓励相关机构、企业等可以充分利用现有的资源，同时根据发展需要建设专门的创作中心；也明确要求国家应该积极支持职业培训中的农民技能培训及干部教育培训内容中包含更多与科学相关的知识和信息；并且还强调必须确保所传播的内容是合法的，并且具有科学性。另外，在法律实施过程中，还要对科普宣传以及科普信息发布进行有效的监督、监测和评估工作，以防止一些虚假错误的信息被广泛传播。 石宏补充说，科学技术或者相关政府部门应该对那些传播范围广、社会危害大的伪科学知识信息，按照各自职责及时纠正和澄清这些信息。

在推动科学普及队伍建设方面，《科学技术普及法》作出了相应修订：国家应加强科普工作人员培训与交流，并建立专业化科普队伍;鼓励科技领军人才与团队通过开展科普来提高社会公众的科学素养;支持高等教育、职业教育相关院校增设或完善有关学科，提升其培养高质量科普人才的能力;同时，《法》也明确指出应当健全科普志愿服务制度，搭建相应的工作体系。

需特别指出的是，国家最新颁布的《科学技术普及法》规定应鼓励相关的教育和科研机构制定符合科学普及特点的工作评价体系，以确保对科普工作者给予适当的奖励。

“它把从科学研究到科普教育的整个链路打通了，有望激励更多的科研人投身于科普工作。”彭春燕如是说。