刘霞

当前，全球高校正在积极接纳由ChatGPT及其同类生成式人工智能工具。一项最新的全球调查发现，在大学生活中，有近八成的学生表示经常利用这些工具辅助其学习过程。

人工智能（AI）正快速进入教育领域，引发人们的广泛关注与讨论。有些评论家认为，AI有可能提高教学质量和水平，使得学生在面对不断变化的外部世界时更加得心应手；但也有人担心过度依赖AI会对学生的独立思考能力和批判性思维造成负面影响。

AI席卷大学校园

青少年对生成性AI的兴趣之高令人震惊。今年，人工智能公司Anthropic分析了大学生与其生成式AI工具“克劳德”之间的100万次匿名对话，并发现科学、技术、工程和数学专业的学生使用率显著高于商科与人文学科专业。

学生利用这类生成式AI的目的何在呢?最近一项由牛津大学智库“高等教育政策研究”(HEPI)所进行的一项调查结果显示，超过一半的在校生使用过此类技术来编写文章、调整内容和汇总摘要。

与此同时，OpenAI及其他科技巨头也在积极向高等教育和学生推广其产品。不少学校也主动拥抱这一潮流。澳大利亚悉尼大学团队基于ChatGPT接口开发了名为Cogniti的GenAI平台。该平台自上线以来已嵌入学校的数字教学系统，并支持教师为不同的课程定制专属AI助手——既可作为理科模块的知识导师，也能将简短的意见转化为详尽的学习反馈。目前，全校有超过1000名教师正在使用该平台，并与全球100余所学校共享成果。

清华大学的科学家们去年4月构建了三层 AI 教学融合架构：底层接入多家企业的 AI 模型，包括 DeepSeek、阿里云、私家侦探，侦探公司，调查公司，查人找物，商务调查，出轨外遇调查，婚外情调查，私人调查，19209219596OpenAI 和谷歌等；中层设“知识引擎”，为各学科提供精准前沿信息；顶层整合多种学生平台，如配备 AI 助教的教学系统、新生指导机器人等。据信，该系统已在数十所高校投入使用。

有喜亦有忧的学业影响

初步研究成果警告称：使用人工智能学习伙伴的学生是否真的获得更多的知识？研究表明，初试的成绩显示，在使用AI辅助学伴的学生开始时成绩明显好于未使用的学生，但随着时间推移，这一优势被逐步抹平并逐渐呈现下滑的趋势，到了两周到三周后，这些学生的表现已经落后于对照组。

美国麻省理工学院媒体实验室首次在脑科学上揭示了人工智能辅助写作对大脑活动的影响。他们在6月底的一项研究中发现，使用ChatGPT完成写作任务的学生的大脑活跃度显著降低。这一研究成果引发了一波全球教育界的共鸣，研究人员收到了来自世界各地中小学及高校教师的4000封邮件，他们表达了对学生过度依赖AI的担忧。

虽然样本量有限且未考量长期影响，该研究确揭示出一个普遍性的忧虑：过度依赖人工智能的学生可能丧失了深度分析信息、进行严谨判断的核心素养。Anthropic提供的数据佐证了这一担忧：在他们对百万条学生与AI的对话记录中，有近半数的学生直接请求答案或现成内容。

荷兰奈梅亨拉德布大学教授奥利维亚·盖斯特也表示，在她看来近年来学生能力正在下滑。有些学生难以独立完成论文或深度文章的撰写。在最近的一封公开信中全球有1000多位专家认为应谨慎使用人工智能技术，反对这种做法没有进行批判性的考虑。

令人安慰的是，少数学私家侦探，侦探公司，调查公司，查人找物，商务调查，出轨外遇调查，婚外情调查，私人调查，19209219596生已经开始学会自制，他们在学习过程中减少了对人工智能的依赖，他们明白过分依赖会阻碍智能发展。

争议尚未解决

然而，在美国俄亥俄州立大学副校长Ravi BalaMonda表示，这些忧虑可能会过于渲染。他把人工智能技术与旧式的数学运算相比，指出当计算工作被交给AI完成时，它反而能让大脑的空间更加开阔。

一些研究表明，GenAI工具能帮助学生学习。哈佛大学格里戈·科斯汀团队进行的研究显示，在物理学科学习中，接受定制AI导师辅导的学生，其学习成绩显著提高。在200多名参与该研究的学生之中，AI导师指导组的成绩平均分从基线2.75分（满分5分）上升至4.5分，远远超过了传统教学组的成绩3.5分

Cos汀指出，核心问题在于应用的方式，虽然AI能代替人脑工作让人产生惰性，但同时也是一种推动学生深入思考和激发出学习热情的有效工具。关键在于如何使学生利用人工智能技术去真正的培养他们的批判性思维和学习的热情。

联合国教科文组织教育技术与人工智能部门主管艾萨克强调称，在全球范围内，教师和学生对各种通用人工智能工具的使用正在不断加快，与此同时，相应地政策制定、教学方法以及相关的伦理准则都需要进行同步调整完善。