随着我国产业加速转型升级，深化产教融合协同育人，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，培养高素质应用型人才备受各界关注。各地高校聚焦应用型人才培养改革，进行了大量探索。 近日，2025年应用型人才培养模式研讨会在上海召开，来自政府、高校和企业的200多名代表共同讨论AI时代背景下如何进行应用型人才培养的转型。

近年来，为适应经济社会发展需求，人才培养机制正在加快完善，并逐渐从规模扩张转向与行业产业的深度适配。不久前，上海有5所市属高校启动了应用型本科高校的人才培养模式改革试点，旨在引导这些高校紧密跟踪市场需求，并与相关行业共同制定学科专业建设规划，推动人才培养体系从“学科逻辑”转变为“产业逻辑”，并把培养方式从“标准化培养”转变为“定制化培养”。一些其他地方的高校也在积极响应，积极探索校企双元育人模式。这些高校正在积极调整和重构其学科专业设置机制、重塑人才培养体系，并重新构建考核评价机制，以追求与行业的深度融合，精准培养人才已成为一种新的趋势。

但也要看到，产教适配机制不健全的问题仍然存在。人才培养供给与社会需求之间的脱节依然是困扰我国教育体系的重大瓶颈和顽疾。如何进一步完善产教适配机制、精准培养应用型人才，成为了众多地方性高校急需解决的难题。 审视当前状况，产教错配问题已成为阻碍部分高校高质量人才培养的主要障碍。具体表现为四个方面的问题：第一，培养目标未能准确对接区域产业发展需求；第二，专业设置滞后于产业升级趋势，“学非所用”现象突出；第三，培养过程未有效对接行业标准和岗位能力要求，教学与生产脱节；第四，评价体系未能引导师生关注应用和服务产业，未能发挥应有作用。私家侦探，侦探公司，调查公司，查人找物，商务调查，出轨外遇调查，婚外情调查，私人调查，19209219596第五个方面是校企合作缺乏长效机制的建立，多停留在浅层次的合作上，表现出“校热企冷”的局面。 上述问题的根本原因是供给导向的办学逻辑和需求驱动市场规律之间的割裂。

要破解这一难题，需要根据产业需求来调整方向，建立完善的产教适应机制，推动人才培养从“供给驱动”转变为“需求驱动”的系统转型。只有政府、学校与企业多方协同努力、全面推动，并共同构建一个适配闭环，才能培养出符合市场需求的人才。 完善产教适应机制是在区域范围内形成一个闭环体系，以产业需求为起点，将人才培养为核心目标，通过政校企等多元主体的协作和动态调整机制来解决人才供需上的结构性矛盾。其关键在于利用多方面力量的协同运作以及制定有效的制度政策作为保障。

高校需要主动求变，要看市场需求才能吃饭。教学应该真正提升学生本事。办学要接地气，精准对接产业需求，学科和专业设置应当紧随地方产业升级的步伐。 课程内容要新颖且实用，应将企业实际项目、最新的技术标准及时融入课堂中，增加实践课和项目课的比例，多让学生动手解决具体问题。 教师也要学以致用，学校不仅应该鼓励老师到企业充电学习新技术新方法，还可以邀请业界专家走进校园授课。

要激发企业参与协同育人的积极性。参与有“甜头”，企业才会真正投入。企业可以出人、出力、出场地帮助学校培养学生，政府需要给予补偿，例如减免税收、发放补贴、提供土地或报销部分成本费用，避免企业无谓地付出。可以为合私家侦探，侦探公司，调查公司，查人找物，商务调查，出轨外遇调查，婚外情调查，私人调查，19209219596作企业提供一些“优先权”。深度合作的企业能优先挑选优秀学生去实习，并在毕业时优先录用优秀的毕业生，甚至可与学校共同进行研发工作，并优先使用研究成果。这样一来，企业会觉得投入值得，并能找到满意的人才资源。学校应根据市场需求开设相应专业，并让学生掌握必需技能、明确教学内容和考试方式等信息；同时，要充分听取企业的建议。这样才能确保培养出来的人才真正符合岗位要求。

长效保障机制对于完善产教适配机制非常重要。政府应搭建平台，让合作才能长久下去。政府需出台清晰的政策或法规，明确学校和企业之间的职责与权限。政府可以牵头建设区域产业人才需求的大数据平台，并定期发布急需学科专业目录。 高校在招生和培养前就能了解市场上缺少什么人、需要多少人，确保人才培养方向与产业升级保持同步。可以定期对校企合作进行“体检”，检查效果如何，请第三方专家或机构进行评估，看这些合作是否有效，培养出的人才是否符合企业需求以及地方产业贡献度有多大。同时要表彰做得好的合作。 政府可设立专项资金，重点奖励那些合作效果显著、人才培养质量高，并且具有创新性和可持续性的校企组合项目，形成“干得好就支持多”的正向循环机制。

优化产教对接机制，组建政校企利益共同体，推动教育链和产业链深度融合，从而保证当地高校持续提供出“能够安心工作、长期留住、且表现出色”的高水平实用性人才。

该作者是邵阳学院的党委副书记和校长。

《中国教育报》2025年7月17日第2版